Liz Fortier：幼儿教育的热情与奉献

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乔治城大学Hoya Kids学习中心的幼儿教师Liz Fortier的故事不仅展示了她在幼儿教育领域的热情和奉献，也为我们提供了一个深入了解幼儿教育方法、课堂活动、职业发展以及儿童语言发展的机会。本文将通过扩展讨论这些主题，进一步探讨Liz Fortier的教学方法、圈圈时间在幼儿课堂中的作用、City Year Americorps对教育者职业发展的影响以及言语病理学在理解儿童语言发展中的重要性。

Liz Fortier的幼儿教育方法

Liz Fortier在乔治城大学Hoya Kids学习中心担任Buttercups班的主教老师，负责照顾和教育两到三岁的孩子。她从小就对教学充满热情，大学毕业后通过City Year Americorps在华盛顿特区的一所公立学校工作了一年，随后加入了Hoya Kids。作为一名幼儿教师，Liz Fortier喜欢通过游戏和兴趣导向的课程来引导孩子们学习。

在幼儿教育中，游戏和兴趣导向的课程是非常重要的教学方法。研究表明，孩子们在游戏中不仅能够发展社交技能，还能通过探索和互动学习到新的知识和技能。Liz Fortier通过这种方法，不仅激发了孩子们的学习兴趣，还帮助他们在轻松愉快的环境中成长。

圈圈时间在幼儿课堂中的作用

Liz Fortier特别喜欢课堂上的“圈圈时间”，这是一个组织良好的时间，孩子们可以围坐在地毯上，进行思想交流和对话。圈圈时间在幼儿教育中扮演着重要角色，它不仅是一个让孩子们表达自己想法的机会，也是一个培养他们社交技能和语言能力的时刻。

马修·华莱士（Matthew Wallace）在波士顿南区的埃利斯早期学习中心（Ellis Early Learning）担任学前班教师已有18年。他也强调了圈圈时间的重要性，认为这是一个让孩子们学会倾听、分享和合作的关键时刻。通过圈圈时间，孩子们能够学会如何在群体中表达自己，如何尊重他人的发言，这对他们未来的社交和学术发展都有着深远的影响。

City Year Americorps对教育者职业发展的影响

Liz Fortier在大学毕业后通过City Year Americorps在华盛顿特区的一所公立学校工作了一年，这段经历对她的职业发展产生了深远的影响。City Year Americorps是一个致力于扩大教育公平和培养多样化领导者的组织，在美国29个城市运营。它招募、培训并安置年轻人在资源不足的学校担任“学生成功教练”，帮助教师和学生。

伊利诺伊理工学院与City Year建立合作关系，为City Year AmeriCorps的校友提供商学院学分。自2024年春季起，完成City Year服务的年轻人可以获得三个小时的学分，用于伊利诺伊理工学院Stuart商学院的工商管理硕士（MBA）或公共管理硕士（MPA）课程。Stuart商学院院长Liad Wagman表示，这一合作不仅认可了City Year AmeriCorps成员的宝贵贡献，还为教育和职业发展开辟了新途径。

City Year Americorps的经历不仅为Liz Fortier提供了宝贵的教学经验，还帮助她建立了职业网络和发展机会。通过这种方式，City Year Americorps为许多年轻教育者提供了一个进入教育领域的跳板，帮助他们在职业生涯中取得成功。

言语病理学在理解儿童语言发展中的重要性

Liz Fortier认为，幼儿时期的语言发展非常有趣，她通过学习言语病理学课程来更好地理解儿童语言发展。言语病理学在理解和支持儿童语言发展方面起着至关重要的作用。波士顿大学（2024USNews美国大学排名：43）的神经科学家Andrey Vyshedskiy博士领导的一项关于自闭症儿童语言发展的研究，揭示了语言理解在自闭症儿童中并非线性发展，而是经历三个不同阶段。

这项研究是迄今为止规模最大的，涉及超过31,000名参与者，挑战了传统观点，表明语言理解和言语能力在自闭症儿童中是独立的。研究建议采用新的二维方法评估沟通能力，这可能会改变语言治疗干预和我们对自闭症语言发展的理解。研究发现，传统的通过词汇量评估语言理解的方法是不足的，可能导致无效的治疗重点。

通过学习言语病理学，Liz Fortier能够更好地理解和支持她的学生，特别是在语言发展方面。她在课堂上应用这些知识，帮助孩子们在语言和沟通能力上取得进步。

幼儿教育中的挑战和机遇

尽管幼儿教育在孩子们的成长过程中扮演着重要角色，但幼儿教师面临的挑战也不容忽视。马修·华莱士在波士顿南区的埃利斯早期学习中心担任学前班教师已有18年，尽管他热爱这份工作，但他的工资难以维持生计。即使全职工作，每小时约25美元，他仍需依靠公共援助支付超过一半的房租。

华莱士通过马萨诸塞州非营利组织“邻里村庄”（Neighborhood Villages）领导的新学徒计划，转型成为一名主教教师。该计划为早期教育工作者提供免费的职业发展机会，学徒每三个月可获得50美分的加薪，毕业时工资至少增加2美元。尽管这些计划带来了希望，但专家认为，支持早期教育工作者需要联邦层面的公共资金。

拜登政府曾通过“美国救援计划”提供了一些援助，但资金已于去年秋天到期。华莱士是首批70名学徒之一，现在他再次报名参加该计划，培训成为学前班主任。这些计划和政策的实施，为幼儿教育工作者提供了更多的职业发展机会和经济支持。

结论

通过Liz Fortier的故事，我们不仅看到了她在幼儿教育领域的热情和奉献，也了解了幼儿教育中的一些关键问题和挑战。她通过游戏和兴趣导向的课程引导孩子们学习，特别喜欢课堂上的“圈圈时间”，认为这是一个组织良好的时间，孩子们可以围坐在地毯上，进行思想交流和对话。她通过学习言语病理学课程来更好地理解儿童语言发展，并在工作中应用这些知识，帮助孩子们在语言和沟通能力上取得进步。

City Year Americorps的经历对她的职业发展产生了深远的影响，为她提供了宝贵的教学经验和职业发展机会。尽管幼儿教育工作者面临许多挑战，但通过政策和计划的支持，他们能够获得更多的职业发展机会和经济支持。

总的来说，Liz Fortier的故事不仅展示了她个人的成长和成就，也为我们提供了一个深入了解幼儿教育方法、课堂活动、职业发展以及儿童语言发展的机会。通过这些讨论，我们可以更好地理解和支持幼儿教育工作者，帮助他们在职业生涯中取得成功，并为孩子们提供更好的教育和成长环境。