乔治城大学通过艺术探索种族正义

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乔治城大学的学生和教职员工通过艺术探索种族正义，展示了艺术在社会变革中的重要作用。在乔治城的Lauinger图书馆四楼，展出了由学生创作的艺术作品，这些作品是他们在教授亚当·罗斯曼（Adam Rothman）的课程中完成的，旨在通过艺术重新审视乔治城大学与奴隶制的历史联系。展览在6月19日的解放日（Juneteenth）期间开幕，纪念美国奴隶制的结束。

教授安妮塔·冈萨雷斯（Anita Gonzalez）在乔治城的种族正义研究所内运营一个名为The Woodshed的研究中心，连接艺术家、学者和活动家，围绕种族正义开发艺术和公共活动。她的课程“表演你的身份”让学生通过艺术表达自我，并激发对种族正义的讨论。

此外，乔治城大学还与波多黎各的文化机构合作，开展了Perspectivas Negras项目，通过艺术探索波多黎各的种族和社会不平等问题。其他项目如梅丽桑德·肖特-科隆（Mélisande Short-Colomb）的“Here I Am”表演和卡洛斯·西蒙（Carlos Simon）的“Requiem for the Enslaved”音乐作品，也通过艺术形式探讨了奴隶制的历史和影响。

乔治城大学的表演艺术系致力于通过艺术激发社会变革，其教授和学生积极参与种族正义研究所、全球表演与政治实验室等多个项目。教授纳苏·奥诺达·鲍尔（Natsu Onoda Power）认为，观看和参与表演本身就能带来改变，因为观众在体验后会有所不同。总的来说，乔治城大学通过多种艺术形式，推动了对种族正义的深入探讨和社会变革。

乔治城大学的学生和教职员工通过艺术探索种族正义的努力，不仅仅是为了揭示历史的真相，更是为了推动社会变革。乔治城大学在2024年秋季将为所有新生开设一门名为“乔治城的种族、权力与正义”的一学分课程，旨在介绍GU272+（1838年马里兰耶稣会士为资助濒临破产的大学而出售的314名被奴役者）以及全球正义和种族与权力的持续问题。该课程的试点版本在2024年春季学期结束，由历史系教授兼乔治城大学奴隶制及其遗产研究中心主任亚当·罗斯曼领导。课程通过小组讨论和电影放映等活动，吸引学生参与种族正义问题的讨论。罗斯曼希望这门课程能成为乔治城大学学生的标志性体验，帮助他们在校内外进行有意义的正义对话。

乔治城大学的种族正义倡导始于2010年代中期，学生们通过抗议和专栏文章揭示了大学的奴隶制历史，并推动了多项政策变革，如多样性课程要求和GU272+后裔的优先录取政策。课程内容包括乔治城的奴隶制历史、全球正义、挑战不平等等主题，旨在让学生了解和反思正义问题。这一系列的努力不仅仅是为了揭示历史的真相，更是为了推动社会变革。

艺术在社会变革中的角色是不可忽视的。九州大学设计学院的中村美亚教授探讨了艺术在促进社会包容和多样性方面的变革力量。中村教授专注于文化政策和艺术管理，致力于通过艺术活动帮助人们，特别是性别和性少数群体、东日本大地震后的恢复工作以及痴呆症患者的工作坊。她认为，艺术和非语言交流在理解和共情方面具有独特的优势，能够超越语言的局限。她的研究方法包括社会学研究、与艺术家和医疗专业人士合作、调查和实地工作等。中村教授还强调了艺术评估的重要性，尽管评估艺术活动的结果具有挑战性，但评估过程和管理同样重要。她的团队还组织了针对痴呆症患者及其护理人员的艺术工作坊，帮助他们通过艺术表达记忆和愿望。

乔治城大学的Lauinger图书馆展览展示了学生们在教授亚当·罗斯曼的课程中创作的艺术作品，这些作品通过艺术重新审视乔治城大学与奴隶制的历史联系。乔治城大学的残疾文化中心（DCC）、艺术与艺术史系以及乔治城大学图书馆于10月11日联合举办了一场艺术展览的开幕招待会。此次展览名为“庆祝乔治城的残疾文化”，展示了认同为残疾人的学生的艺术作品、写作、数字设计和3D创作，以庆祝DCC在本学期成立以来的第一个残疾文化意识月。展览位于Lauinger图书馆的二楼，结合了DCC之前的两个活动“ACDC：庆祝残疾文化的艺术”和“提升访问”。展出的艺术作品形式多样，探讨了运动、失明、访问、创伤和快乐等主题。展览还包括数字艺术作品，如Dane Tedder的印刷品和Kelvin Kafu Doe的动画。

教授亚当·罗斯曼的课程不仅仅是为了让学生了解乔治城大学与奴隶制的历史联系，更是为了让学生通过艺术表达自我，并激发对种族正义的讨论。乔治城大学开设了一门新的本科课程，旨在探讨该校与奴隶制的历史联系及其遗产，并努力实现和解。历史教授亚当·罗斯曼教授这门课程，学生们通过阅读学术文章和探索档案，包括罗斯曼帮助创建的乔治城奴隶制档案（GSA）以及乔治城的马里兰省耶稣会档案，来了解这一历史。自2015年以来，乔治城大学一直在努力探索其与奴隶制的历史联系，并与1838年马里兰耶稣会出售的270多名被奴役者的后裔会面。课程的目标是通过书面反思、课程阅读和对话，让学生们理解美国社会中的奴隶制和种族主义的历史及其当代遗产。

展览在6月19日的解放日（Juneteenth）期间开幕，纪念美国奴隶制的结束。尼尔-科克伦故居博物馆将举办一个名为“六月节牛仔竞技”的新展览。这个展览是对六月节的反思、庆祝和社区活动的一部分，旨在庆祝六月节以及追求平等的持续旅程。尼尔-科克伦故居博物馆的执行董事罗维娜·霍顿·达施博士将为我们带来更多信息。

教授安妮塔·冈萨雷斯在乔治城的种族正义研究所内运营一个名为The Woodshed的研究中心，连接艺术家、学者和活动家，围绕种族正义开发艺术和公共活动。她的课程“表演你的身份”让学生通过艺术表达自我，并激发对种族正义的讨论。乔治城大学还与波多黎各的文化机构合作，开展了Perspectivas Negras项目，通过艺术探索波多黎各的种族和社会不平等问题。其他项目如梅丽桑德·肖特-科隆的“Here I Am”表演和卡洛斯·西蒙的“Requiem for the Enslaved”音乐作品，也通过艺术形式探讨了奴隶制的历史和影响。

乔治城大学的表演艺术系致力于通过艺术激发社会变革，其教授和学生积极参与种族正义研究所、全球表演与政治实验室等多个项目。教授纳苏·奥诺达·鲍尔认为，观看和参与表演本身就能带来改变，因为观众在体验后会有所不同。总的来说，乔治城大学通过多种艺术形式，推动了对种族正义的深入探讨和社会变革。

通过乔治城大学的种种努力，我们可以看到艺术在社会变革中的重要作用。无论是通过课程、展览还是表演，艺术都在不断激发人们对种族正义的思考和讨论。乔治城大学的学生和教职员工通过艺术探索种族正义，不仅仅是为了揭示历史的真相，更是为了推动社会变革。艺术在社会变革中的角色是不可忽视的，它能够超越语言的局限，帮助人们理解和共情，从而推动社会的进步。乔治城大学的努力为我们展示了艺术在社会变革中的巨大潜力，也为其他高校和社会机构提供了宝贵的经验和启示。