音乐与语言的全球共性与差异

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音乐与语言的全球共性与差异：Psyche Loui教授的开创性研究

音乐和语言是人类文化中最为普遍和重要的两种交流形式。尽管它们在功能和表现形式上存在显著差异，但它们也共享许多共同特征。东北大学（2024USNews美国大学排名：53）的音乐科学家Psyche Loui教授与新西兰奥克兰大学的音乐学家Patrick Savage合作，开展了一项开创性的研究，旨在比较全球范围内的歌曲和语言。这项研究不仅揭示了音乐和语言在音高、节奏、音量和音域范围上的差异，还展示了这些差异在全球范围内的一致性。

Psyche Loui教授的开创性研究

Psyche Loui教授的研究不仅限于音乐和语言的比较，还涉及音乐愉悦感的心理和神经生物学基础。最新的心理学和神经科学研究表明，人们对音乐旋律的熟悉度和偏好度会迅速发展，特别是在他们能够预测旋律结尾时。这一过程与大脑的听觉和奖励系统密切相关，并且因个体对音乐奖励的敏感性而异。通过使用不熟悉的Bohlen-Pierce音阶，研究避免了参与者先前音乐经验和偏见的影响，发现熟悉度在音乐享受中起关键作用，但预测误差也显著影响了听众的愉悦感。

研究还发现，音乐特定快感缺失症患者在熟悉度和预测误差方面与普通人相似，但在愉悦感上存在显著差异。功能性磁共振成像（fMRI）显示，听熟悉音乐时，大脑听觉处理区和奖励敏感区的功能连接增强。这些发现表明，音乐愉悦感的形成过程在不同文化中具有普遍性，但在个体间存在差异。

音高和节奏的比较

语言和音乐是人类文化的普遍方面，但它们在不同社会中以高度多样的形式表现出来。最近发表在《科学进展》上的一项研究旨在了解跨文化的歌曲和语言之间的共同特征和显著差异。研究发现，歌曲的声学特征在跨文化上具有显著的规律性。研究动机源于对语言和音乐进化功能的长期好奇心。尽管有许多猜测，但缺乏实证数据来确定音乐和语言在全球范围内的相似性和差异性。

之前的研究探讨了神经机制并确定了一些音乐和语言的普遍特征，但对其声学属性的比较分析，尤其是在不同文化中的分析，仍然有限。新研究通过检查来自不同文化背景的语言和歌曲的声学特征，试图填补这一空白。研究团队由75名研究人员组成，代表了来自亚洲、非洲、美洲、欧洲和太平洋地区的55种语言的使用者。这些研究人员包括民族音乐学、音乐心理学、语言学和进化生物学的专家。

每位参与者录制了四种类型的发声：唱一首传统歌曲，朗诵歌曲的歌词，口头描述歌曲，以及用乐器演奏歌曲。研究结果显示，歌曲中使用的音高普遍高于语言，这一模式在所有研究的文化中都得到了验证。此外，歌曲的节奏比语言慢，这种较慢的节奏可能有助于同步和社会联系，这是音乐在许多文化背景下的重要功能。另一个显著发现是，歌曲的音高稳定性比语言更高。稳定的音高是音乐的标志，这种一致性可能有助于和声和旋律的创造。

尽管语言和歌曲在音色亮度上显示出相似性，但两者在音高间隔大小上没有显著差异，这表明尽管它们的交流目的不同，但两者在使用音高方面是相似的。研究还分析了一个由418个先前发表的成人歌曲和语言录音组成的替代数据集，这些录音来自16种不同语言的209名个体。替代数据集的分析证实了许多原始录音的关键发现。研究表明，这些声学特征是全球范围内歌曲和语言差异的可靠指标。

Psyche Loui与Patrick Savage的合作

Psyche Loui教授与Patrick Savage的合作不仅限于学术研究，还涉及音乐在育儿中的重要作用。通过自身经验，研究发现音乐可以有效吸引孩子的注意力，促进他们的合作和信任。研究表明，音乐能够激发大脑中处理声音和情感的区域，这些区域在出生时就已完全发育。音乐不仅是一种指挥孩子的工具，更是一种与孩子建立深层次联系的方式。

通过音乐，家长可以与孩子在情感和认知上产生共鸣，增强亲子关系。此外，音乐还可以提高孩子的认知技能和情感共鸣能力，促进他们的合作和助人行为。文章还提到，音乐活动不需要专业技能，任何人都可以通过简单的音乐互动与孩子建立联系。无论是唱歌、跳舞还是敲击乐器，这些活动都能触发大脑的奖励系统，使孩子更愿意配合，家长也更少发脾气。总之，音乐在育儿中不仅有助于孩子的智力发展，更重要的是它能促进亲子之间的情感交流和理解。

全球范围内的歌曲和语言特征的共性

在一项全球研究中，来自46个国家的75位研究人员通过演唱和演奏各自文化中的传统音乐，探讨了人类为何唱歌的问题。研究涵盖了55种语言，包括北海道阿伊努语、巴斯克语、切罗基语、毛利语、里克巴克萨语、乌克兰语、科萨语和约鲁巴语等。研究人员录制了自己演唱传统歌曲、朗诵歌词以及用乐器演奏无歌词版本的音频，并分析了这些录音的声学特征。

结果显示，唱歌的速度通常比说话慢，音高更稳定且整体音高高于说话。研究提出，音乐可能促进社会联系，通过更慢、更规律和更可预测的旋律使人们同步和和谐，从而在语言无法做到的情况下将人们联系在一起。尽管每种语言的样本量较小，且参与者中有些人具有丰富的音乐训练，但另一项独立研究也发现了类似的模式，表明音乐可能具有跨文化的普遍性。

结论

Psyche Loui教授与Patrick Savage的合作研究揭示了音乐和语言在全球范围内的共性和差异。通过对55种语言的歌曲和语言的声学特征进行比较，研究发现歌曲在音高、节奏、音量和音域范围上比语言有更多的变化，且这些变化在全球范围内具有一致性。这些发现不仅验证了Loui教授对音乐和语言结构差异的直觉认识，还为理解音乐和语言的进化功能提供了新的视角。

此外，研究还表明，音乐在育儿中具有重要作用，可以促进亲子关系和孩子的认知发展。总之，这项研究不仅在学术上具有重要意义，还在实际应用中展示了音乐的广泛影响。未来的研究可以进一步探讨音乐和语言在不同文化中的具体表现形式，以及它们在社会互动和情感交流中的作用。