早期教育的重要性及其对儿童未来发展的影响

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早期教育的重要性及其对儿童未来发展的影响

根据俄亥俄州立大学（2024USNews美国大学排名：43）的研究，确保儿童在进入幼儿园时具备基本的学术和社交技能，最终将使他们在一生中取得成功。研究表明，具备语言发展、识字发展和社交/情感技能的儿童在幼儿园表现良好，这些技能是未来学术和职业成功的预测指标。克兰早期儿童研究与政策中心主任劳拉·贾斯蒂斯指出，21世纪职场最需要的技能包括解决问题和批判性思维、沟通、时间管理和社交智能，这些技能的基础可以在早期教育中形成。家长和教育者在帮助儿童发展这些技能方面起着至关重要的作用，例如通过频繁的对话和阅读来促进儿童的认知发展。研究还发现，提高高质量学前教育和其他儿童保育项目的可负担性是帮助更多儿童发展所需技能的策略之一。高质量的儿童保育项目应具备稳定的教学人员和有意图的教学课程，以明确培养语言、识字和社交/情感技能。贾斯蒂斯强调，提高儿童保育项目的质量需要增加家长的负担能力和提高保育工作者的工资和资格。克利夫兰、代顿和辛辛那提等城市已经在增加政府对儿童保育的支出方面做出了创新尝试。

早期教育在培养解决问题和批判性思维技能中的作用

早期教育在培养儿童解决问题和批判性思维技能方面起着至关重要的作用。游戏和创新在幼儿教育中的重要性不容忽视。Reddam House Bedfordview的早期学习服务和初级预备部负责人Abigail Smulders强调了游戏在幼儿发展中的关键作用。心理学家Jean Piaget和Fred Rogers的观点认为，游戏是儿童的工作和严肃的学习。Reggio Emilia方法被认为是反映了许多最新研究的强大方法。

研究表明，游戏对幼儿的认知、社交和情感发展至关重要。2022年《心理学前沿》的一项研究显示，结构化游戏可以增强执行功能技能，如工作记忆、灵活思维和自我控制，这些技能对学术成功和终身学习至关重要。随着技术进步和人工智能的兴起，未来的工作市场将需要技术熟练和强大的人际交往能力。游戏式学习环境自然培养这些属性，帮助儿童发展创造力、解决问题的能力和与同龄人合作的能力。

新冠疫情对儿童的社交发展产生了深远影响，许多儿童经历了长时间的隔离和增加的屏幕时间。教育者必须调整方法来应对这些挑战。尽管技术无疑是儿童未来的一部分，但我们必须优先教授人际互动和数字素养。2023年学术、社交和情感学习协作组织的研究强调，游戏式环境在促进社交情感学习方面特别有效，帮助儿童发展同理心、情绪调节和人际交往技能。

神经科学强调了早期几年在塑造大脑发展中的关键作用。哈佛儿童发展中心（2023年）的研究指出，无结构的游戏可以建立韧性，使儿童能够应对不确定性并从挫折中恢复。户外游戏不仅对身体健康和感官发展至关重要，还能培养环境责任感。2022年《自然可持续性》的一项研究发现，通过游戏早期接触自然有助于儿童发展强烈的环境责任感。

Reggio Emilia教育方法提供了一个强大的早期教育模型，强调儿童作为其学习旅程的积极参与者。通过动手体验和项目式学习，儿童探索他们的兴趣，并通过各种艺术形式表达自己，同时建立基本的社交技能。

高质量儿童保育项目对儿童社交和情感发展的影响

高质量的儿童保育项目对儿童的社交和情感发展有着深远的影响。COVID-19大流行导致美国近16,000家儿童保育机构永久关闭，严重影响了家庭的经济和心理健康。各州州长和政策制定者可以通过加强儿童保育的角色来支持母婴和全家健康。文章提出了几种策略，包括利用社区关系和公私合作伙伴关系来增强儿童保育提供者的能力，改善儿童的身体健康和发展，提供负担得起的高质量儿童保育，以及提升支持父母的项目。

儿童保育在儿童的身体、心理和学术发展中起着重要作用。高质量的儿童保育可以促进儿童的社交能力、情感韧性和学术准备，同时减少屏幕时间，鼓励户外活动，培养健康习惯。文章还指出，儿童保育提供者可以通过教育和支持来帮助家庭应对饥饿问题。

各州采取了多种措施来改善儿童保育质量和可及性。例如，马里兰州通过儿童保育质量激励补助金来提高保育质量，阿拉巴马州通过与社区儿科医生合作来提供健康支持。印第安纳州和伊利诺伊州则通过儿童保育健康顾问项目来提供技术支持和健康指导。

此外，文章还强调了创新项目的重要性，例如俄克拉荷马州的Kith.care项目和新墨西哥州的免费儿童保育计划，这些项目旨在解决儿童保育荒漠问题。各州还可以利用联邦资金来支持这些创新项目。

最后，文章呼吁各州制定支持父母的政策，如带薪家庭假和远程医疗服务，以减轻父母的负担。COVID-19大流行揭示了儿童保育在家庭生活中的重要性，各州有机会通过综合方法来加强儿童保育的可及性和质量，同时支持父母作为儿童保育生态系统的一部分。

使高质量早期教育更可负担的策略

扩大获得负担得起的高质量儿童保育和学前教育的途径是当前政策制定者面临的重要任务。确保所有儿童和家庭能够获得负担得起的高质量早期儿童项目和支持是必要的。文章提出了几项政策建议，包括改进现有的儿童保育补贴系统、针对高需求地区和人群提供支持、投资于早期教育工作者队伍、实施混合交付的普及学前教育项目、消除学前教育中的停学和开除现象、支持年轻的双语学习者的需求以及扩大早期头启动计划和增加对婴幼儿的支持。文章还强调了增加和获取早期儿童问题数据的重要性，并提出了几种为支持幼儿及其家庭的政策优先事项筹集资金的策略。

早期学习机会与教育成就相关，而教育成就又与成年后的健康和收入相关。因此，获得高质量的早期教育不仅为儿童的长期发展奠定了基础，还使父母和看护者能够工作、上学或接受培训。文章还提到，超过一半的儿童生活在儿童保育荒漠中，这些地区的保育名额不足。为了解决这一问题，文章建议各州通过增加补贴、投资于早期教育工作者、创建新的融资策略等方式来扩大保育供应。

此外，文章还讨论了如何通过与企业合作来增加员工获得负担得起的儿童保育的机会，并提出了几项具体的政策建议，如设立工资委员会以改善早期教育工作者的工资和工作条件、创建工资补贴计划、提供就业福利等。文章还建议各州发展职业路径和专业发展系统，以支持早期教育工作者的职业发展。

最后，文章强调了实施混合交付的普及学前教育项目的重要性，并提出了几项具体的政策建议，如限制班级规模、确保教师和助教的资格要求、提供行为健康顾问和培训等。文章还建议各州采用联邦早期头启动计划的双语学习者标准，并扩大双语沉浸式项目的可用性。

父母参与在早期教育中的重要性

父母参与在儿童的学业和社会情感发展中起着至关重要的作用。研究表明，父母在学校的参与是儿童学业成绩的重要因素。然而，在智利及拉丁美洲国家中，相关研究较少，导致这些发现难以在发达国家以外的地区推广。本文通过对智利16所公立小学的498名二、三年级学生的家长或监护人进行聚类分析，发现了三种不同的父母参与类型（高、中、低），并指出父母参与度低的儿童学业成绩较低。研究结果与国际研究一致，表明在拉丁美洲背景下也需要关注这一变量。

国际上，父母参与学校被认为是儿童学业和社会情感发展的重要因素。生态框架下，家庭和学校之间的积极互动有助于儿童的社会情感和认知发展。实证研究表明，父母参与教育与学业成绩之间存在正相关关系，能够提高儿童的自尊和学业表现，并改善学校保留率和出勤率。家庭参与还与儿童的学校依附感和积极的学校氛围有关。

尽管国际研究支持父母参与对学业成绩的积极影响，但大多数研究来自英语国家，且多为横断面和相关设计。在拉丁美洲，相关研究仍然稀缺。智利认识到家庭与学校合作的重要性，制定了《父母、母亲和法定监护人参与教育系统的国家政策》，并在2017年更新。尽管如此，智利的大多数研究仍以定性研究为主，侧重于描述家庭成员与学校之间的关系，并识别这两个领域之间的紧张关系。

本研究旨在分析父母参与对智利学生学业成绩的影响，结果表明，不同的父母参与类型对儿童的学业成绩有不同的影响。高和中度参与的父母，其子女的学业成绩显著高于低度参与的父母。研究结果支持国际文献，强调在智利背景下也需要实施促进父母参与的政策。