麻省理工学院“UnrulyArt”项目：艺术与特殊需求儿童的桥梁

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麻省理工学院（2024USNews美国大学排名：2）“UnrulyArt”项目：艺术与特殊需求儿童的桥梁

2024年6月26日，麻省理工学院（MIT）新闻报道了“UnrulyArt”项目，这是一个由MIT教授Pawan Sinha于2012年创立的项目，旨在通过艺术创作为有特殊需求的儿童带来快乐和参与感。该项目与Simons Center for the Social Brain合作，邀请MIT研究人员和志愿者与有认知、社交或行为障碍的学童共同创作艺术。参与者包括Bridgewater State University的志愿者，他们帮助孩子们在没有技能限制的情况下自由创作。项目强调体验创作过程，而非展示艺术技巧。Sinha教授最初的动机是与通过他创立的Project Prakash项目恢复视力的印度儿童分享艺术的乐趣。Simons Center的主任Mriganka Sur表示，该项目不仅对孩子们有益，也为研究人员提供了宝贵的观察机会。志愿者们通过帮助孩子们创作艺术，获得了深刻的个人和智力回报。项目活动包括在纸上涂抹颜料、用脚滑动颜料等，旨在让所有能力的孩子都能参与其中。

MIT在社区外展项目中的参与

麻省理工学院不仅在学术和科研领域享有盛誉，还积极参与各种社区外展项目，以促进社会的全面发展。2024年5月15日，MIT新闻报道了Reimi Hicks，她是MIT技术、工程和科学介绍项目（MITES）的招生和招聘副主任。MITES项目已有近50年历史，旨在为来自不同和代表性不足背景的7至12年级学生提供STEM（科学、技术、工程和数学）教育。Hicks在过去九年中负责管理MITES的多个方面，包括MITES夏季项目、MITES学期和MITES周六项目。MITES夏季项目是一个为期六周的住宿体验，面向即将升入高中的学生。MITES学期是一个为期六个月的虚拟项目，而MITES周六项目则是一个混合项目，面向波士顿、剑桥和劳伦斯的公立学校学生。Hicks强调，MITES不仅注重严格的STEM学术，还包括工作坊、设计挑战、导师会议和社区建设活动。每年有100名临时工作人员加入MITES，帮助学生准备大学生活，并通过导师和校友网络提供支持。Hicks和她的团队通过与学校建立关系，积极推广MITES项目，吸引了创纪录的4000多名申请者。MITES的核心理念是个人成长和相互支持，而不是竞争。Hicks对她的工作充满自豪，特别是看到曾参与MITES的学生最终在MIT找到归属感。她还赞赏MIT同事们的使命感和开放的态度。

艺术在特殊需求儿童治疗中的作用

艺术作为一种治疗手段，已经被广泛应用于各种心理和生理障碍的治疗中。对于有特殊需求的儿童，艺术不仅是一种表达自我的方式，更是一种有效的治疗手段。通过艺术创作，这些孩子可以释放情感，减轻压力，增强自信心和社交能力。艺术治疗师通过引导孩子们进行绘画、雕塑、音乐等艺术活动，帮助他们改善情绪和行为问题。

在“UnrulyArt”项目中，孩子们通过在纸上涂抹颜料、用脚滑动颜料等活动，体验到了创作的乐趣和成就感。这种无拘无束的创作方式，不仅让孩子们感受到了自由和快乐，也为他们提供了一个表达自我的平台。通过艺术创作，孩子们可以更好地理解和表达自己的情感，从而改善他们的社交和行为问题。

Project Prakash对印度儿童生活的影响

Pawan Sinha教授创立的Project Prakash项目，旨在通过手术和康复治疗，帮助印度的盲童恢复视力。该项目不仅为这些孩子带来了光明，也为他们打开了通往新世界的大门。2024年6月26日，《印度教徒报》报道了一项由印度和美国研究人员合作进行的研究，揭示了视觉发育的关键过程。研究发现，新生儿最初主要以黑白方式看世界，直到四个月大时视锥细胞才成熟，开始感知颜色。这一延迟对整体视觉发育至关重要。研究团队通过对8至26岁的视障儿童进行实验，发现这些儿童在识别黑白图像时存在困难，而在识别彩色图像时表现较好。这是因为他们的视觉发育异常，过度依赖颜色线索。研究人员使用深度卷积神经网络（CNN）模拟视觉发育过程，发现先接受黑白图像训练的模型在识别彩色和黑白图像方面表现最佳。这一发现有助于理解正常视觉发育的机制，并可能为未来的康复治疗提供新思路。

Project Prakash不仅在医学上取得了显著成果，也在社会和心理层面上对这些孩子产生了深远的影响。通过恢复视力，这些孩子不仅能够更好地融入社会，还能够通过艺术创作等活动，提升自信心和社交能力。Sinha教授通过“UnrulyArt”项目，将这种艺术创作的乐趣带给了更多有特殊需求的儿童，让他们在创作中找到自我，感受到关爱和支持。

MIT与Simons Center for the Social Brain的合作

麻省理工学院的Simons社会大脑中心（SCSB）通过协作和社区的理念，推动了自闭症研究的发展。该中心成立于2012年，由Mriganka Sur与Simons基金会自闭症研究计划（SFARI）合作创立，旨在理解社会认知和行为的神经机制，并将这些知识转化为更好的自闭症诊断和治疗方法。SCSB通过团队合作和多导师制度，确保科学家们能够从多个角度和方法研究社会认知、行为和自闭症问题。自成立以来，SCSB已资助了九个针对性项目，涉及从基因突变到神经回路和行为的多层次研究。2024年1月30日，SCSB宣布了三个新项目，包括研究自闭症患者的感官过载问题、对话能力的认知和神经基础，以及利用免疫系统治疗自闭症行为症状。SCSB的多导师制度也为年轻研究人员提供了更多的指导和跨学科交流机会，进一步推动了自闭症研究的发展。

“UnrulyArt”项目正是MIT与Simons Center for the Social Brain合作的一个成功范例。通过这种合作，研究人员不仅能够更好地理解有特殊需求儿童的行为和认知特点，还能够通过艺术创作等活动，为这些孩子提供实际的帮助和支持。Simons Center的主任Mriganka Sur表示，该项目不仅对孩子们有益，也为研究人员提供了宝贵的观察机会。志愿者们通过帮助孩子们创作艺术，获得了深刻的个人和智力回报。

综合总结

麻省理工学院的“UnrulyArt”项目通过艺术创作，为有特殊需求的儿童带来了快乐和参与感。该项目不仅为这些孩子提供了一个表达自我的平台，也为研究人员提供了宝贵的观察机会。通过与Simons Center for the Social Brain的合作，MIT在自闭症和其他认知障碍的研究中取得了显著成果。同时，MIT通过各种社区外展项目，如MITES项目，积极推动社会的全面发展。Pawan Sinha教授创立的Project Prakash项目，不仅在医学上取得了显著成果，也在社会和心理层面上对印度的盲童产生了深远的影响。通过这些项目，MIT展示了其在学术和科研领域的卓越成就，也体现了其对社会责任的高度重视。未来，MIT将继续通过各种创新项目，为更多有特殊需求的儿童和家庭带来希望和支持。